GIÁO ÁN ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH TIẾNG VIỆT LỚP 11

 Nắm được đặc điểm mô hình của tiếng Việt – ngôn ngữ đối chọi lập – để tiếp thu kiến thức và thực hiện giờ Việt tốt hơn.

Bạn đang xem: Giáo án đặc điểm loại hình tiếng việt lớp 11

B. PHƯƠNG TIỆN – PHƯƠNG PHÁPhường DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa, Sách thầy giáo, Sách xây dựng, Sách bài bác tập, Giáo án.

- Đọc tái hiện tại, phân phát vấn, đàm thoại kết hợp với thao tác làm việc đội.

Xem thêm: Bài Văn Miêu Tả Chân Dung Người Bạn Của Em, Bài Văn Miêu Tả Chân Dung Một Người Bạn Của Em

C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

I. On định – khám nghiệm sỉ số HS.

Xem thêm: Hiện Hộp Thoại User Và Pass Khi Truy Cập Mạng Lan Trên Win 10

II. Kiểm tra bài cũ:

 ? Hãy trình diễn bắt đầu và sự cách tân và phát triển của tiếng Việt đã được học sống lớp 10.

III. Bài mới:

 


*
4 trang
*
hien301
*
5703
*
6Download
Quý Khách đang xem tư liệu "Giáo án môn Ngữ văn uống lớp 11 - Tiếng Việt: Điểm sáng mô hình của Tiếng Việt", nhằm thiết lập tài liệu gốc về máy các bạn click vào nút ít DOWNLOAD sinh hoạt trên

Tuần: 25 Tiết: 91 – 92 Ngày 01 tháng 3 năm 2009Tiếng Việt: ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA TIẾNG VIỆTA. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp HSNắm được điểm lưu ý mô hình của giờ đồng hồ Việt – ngôn ngữ đối chọi lập – để tiếp thu kiến thức với thực hiện giờ đồng hồ Việt giỏi hơn.B. PHƯƠNG TIỆN – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:- Sách giáo khoa, Sách giáo viên, Sách xây cất, Sách bài bác tập, Giáo án.- Đọc tái hiện tại, phân phát vấn, đàm thoại kết phù hợp với thao tác làm việc team.C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:I. Oån định – bình chọn sỉ số HS.II. Kiểm tra bài bác cũ: ? Hãy trình bày bắt đầu với sự cải cách và phát triển của tiếng Việt đã được học sống lớp 10.III. Bài mới:Hoạt hễ của GVHọc sinhKiến thức trọng tâm Hoạt động 1: GV trả lời HS tò mò phần 1. “Loại hình ngôn ngữ”GV: cho HS hiểu toàn cục phần trình làng SGK và mày mò.? Qua ngôn từ trình bày, em hiểu cố như thế nào là loại hình ngữ điệu ?GV: nhận xét bổ sung cập nhật.?Có hầu hết loại hình ngôn ngữ nào?GV: dìm xét với diễn giảng bổ sung cập nhật.?Thế làm sao là mô hình ngôn ngữ 1-1 lập ?GV: nhận xét bổ sung và tổng kết phần 1.Hoạt cồn 2: GV giải đáp HS mày mò phần 2.GV: đến HS tìm hiểu phần SGK và trình diễn.?Vì sao nói mang tai mang tiếng đơn vị của ngữ pháp ?hãy so sánh ví dụ để gia công rõ vấn đề bên trên.GV: thừa nhận xét cùng so với ví dụ khác không tính SGK thêm cho HS.? Thế làm sao là trường đoản cú không biến hóa sắc thái ?GV: dìm xét và so sánh ví dụ bên cạnh SGK thêm cho HS.? Đặc điểm loại hình đồ vật 3 được biểu lộ như thế nào?GV:nhấn xét cùng đối chiếu ví dụ kế bên SGK thêm cho HS.GV: tổng kết phần lí ttiết với mang đến HS triển khai ghi nhớHoạt động 3: GV cho HS thực hành thực tế phần rèn luyện. BT1: GV đến HS làm việc theo nhóm cùng đại diện đội trình bày.GV: Quan liền kề và dìm xét bổ sung.BT 2: GV cho HS làm việc nhóm và đại diện thay mặt team trình diễn.GV: nhận xét với thay thế sửa chữa bổ sung cập nhật.BT3: GV đến HS có tác dụng việcnhóm cùng trình bày.GV: nhấn xét cùng sửa chữa bổ sung cập nhật.BT4: GV nhắc nhở mang lại HS về công ty làmHS đọc bài xích SGK và tò mò.HS làm việc cá thể với trình bày.HS dựa vào phần 1 SGK. HS có tác dụng ciệc cá nhân với trình bày phụ thuộc mục 1 phần II.HS làm việc cá thể và trình bày phụ thuộc mục 2 phần II.HS làm việc cá nhân cùng trình diễn phụ thuộc nục 3 phần II. HS tiến hành phần ghi lưu giữ SGK. HS thao tác làm việc nhóm và đại diện thay mặt đội trình bày.HS thao tác team với thay mặt nhóm trình diễn.HS thao tác team và đại diện thay mặt team trình bày I. Loại hình ngôn ngữ: Loại hình ngôn từ là biện pháp phân chia thành đa số team ngôn từ dựa vào hầu như đặc trưng kiểu như nhau về những phương diện ngữ âm, từ bỏ vựng,ngữ pháp. Có nhị mô hình ngữ điệu tương đối không còn xa lạ cùng với chúng ta: - Loại hình ngôn từ 1-1 lập. - Loại hình ngữ điệu hoà kết.* Loại hình ngôn ngữ đơn lập cơ mà tiếng rằng đơn vị đại lý của ngữ pháp; tự không thay đổi hình thái ; giải pháp đa số nhằm bộc lộ ý nghĩa sâu sắc ngữ pháp là sắp đặt từ theo sản phẩm công nghệ tự trước sau với sử dụng các lỗi từ bỏ.II. điểm sáng loại hình của tiếng Việt: 1/.Tiếng là đơn vị chức năng đại lý của ngữ pháp. Về phương diện ngữ âm, tiếng là âm tiết; về phương diện thực hiện giờ đồng hồ thành viên là trường đoản cú hoặc nhân tố cấu trúc tự.Ví dụ: Từ ấy trong tôi bừng nắng và nóng hạ Mặt ttách chân lí chói qua tim - Tố Hữu- Hai câu thơ trên có tất cả 14 giờ ( 14 âm ngày tiết ). Có 11 từ trong những số ấy có 3 từ mỗi tự có kết cấu vị nhị tiếng ; ( nắng nóng hạ, mặt ttránh , chân lí )2/. Từ ko biến hóa hình dáng : Dù dùng vào trường hợp nào, giữ dùng cho ngữ pháp gì trong câu thì trường đoản cú vẫn không biến đổi hình hài ngữ âm cùng chữ viết.Ví dụ: Ta về ta rửa ráy ao ta. ( Ca dao ) (1 ) ( 2 ) ( 3 )- Ta ( 1 ): là chủ ngữ vế thứ nhất.- Ta ( 2 ) :là nhà ngữ vế thiết bị nhì.- Ta ( 3 ) :là bửa ngữ chỉ đối tượng người dùng của vệ sinh. Về khía cạnh ngữ âm cùng chữ viết thì cả 3 chữ “ Ta” này tương đương nahu.3/.Biện pháp hầu hết nhằm bộc lộ chân thành và ý nghĩa ngữ pháp là sắp xếp từ bỏ theo sản phẩm trường đoản cú trước sau với sử dụng các lỗi từ.Ví dụ: Tôi đã ăn uống Tôi vừa nạp năng lượng tôi vừa bắt đầu ăn.Các hu tự khác biệt : đã, vừa, vừa new cùng chỉ sự việc đang diễn ra tuy vậy từng hỏng từ thể hiện một thời điểm khác nhau. Đặc trưng này dể thấy lúc ta biến hóa hiếm hoi tự sắp xếp những hỏng tự thì nghĩa của cum từ bỏ hoặc nghĩa của câu đã biến đổi. lấy ví dụ : Aên đang tôi ( bất nghĩa )* Ghi nhớ : Tiếng việt thuộc loại hình ngôn ngữ đối kháng lập với những Điểm lưu ý rất nổi bật là : đơn vị chức năng đại lý của ngữ pháp là tiếng; Từ không chuyển đổi hình thái; ý nghĩa sâu sắc ngữ pháp được bộc lộ bởi riêng lẻ trường đoản cú tự và hỏng từ.III. Luyệt tập:BT1: -Nụ trung bình xuân ( 1 ): phụ ngữ của nhiều độngtừ chỉ đối tượng người sử dụng của hoạt động hái. Nụ khoảng xuân ( 2 ): công ty ngữ của đụng trường đoản cú nsống.-Bến ( 1 ):phụ ngữ của nhiều đụng từ chỉ đối tượng người dùng của hễ từ bỏ lưu giữ. Bến ( 2 ):chủ ngữ của đụng trường đoản cú ngóng. -Trẻ (1 ):phụ ngữ của nhiều đụng tự chỉ đối tượng người tiêu dùng của rượu cồn trường đoản cú yêu thương. Tthấp ( 2 ): chủ ngữ của cồn từ bỏ mang lại.àNgữ pháp của trường đoản cú đổi khác tuy nhiên bề ngoài của từ vẫn không thay đổi, chỉ cô đơn trường đoản cú sắp đặt những từ vào câu là khác nhau.BT2: Ví dụ : ( Anh ) She loves her work. (Việt ) Chị ái mộ Việc làm của chị ấy.-Hai từ chị làm việc nhị vị trí khác biệt giữ lại các phục vụ ngữ pháp không giống nhau tuy thế phân phát âm và viết tương tự nhau.-Từ chị thứ nhất ( She ) và tự chị lắp thêm hai ( her ) phạt âm khác biệt và viết cũng khác nhau.+Từ chị trước tiên ( She ) là danh trường đoản cú thống trị ngữ vào câu.+Từ chị lắp thêm nhị ( her )là tính từ thiết lập ( her work ) mà lại trong những lúc kia ngơi nghỉ giờ đồng hồ Việt hy vọng chỉ sự mua thì đề xuất thêm lỗi từ ( vấn đề làm của chị ý ).BT3: -Đã: chỉ hoạt động xảy ra trước thời điểm mốc.-Các: chỉ số những cục bộ của việc đồ dùng.-Để: chỉ mục đích.-Lại:chỉ chuyển động tái diễn-Mà: chỉ mục tiêu.IV.Củng cố kỉnh : cụ làm sao là loại hình giờ đồng hồ Việt? Tiếng Việt bao gồm mô hình như vậy nào?V.Dặn dò: HS học tập trực thuộc ghi nhớ cùng coi phần ví dụ đối chiếu.-Làm bài xích tập số 4- Soạn bài xích phát âm văn- Tôi yêu thương em- Đại an, ngày .mon năm 2009 Tổ trưởng chuyên môn trông nom. Ngô Văn Hiển *Rút kinh nghiệm tay nghề sau ngày tiết dạy: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------