Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module 5

Top lời giải xin gửi tới thầy cô bài xích viết Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 29 theo quy định Thông tư 12/2019/TT-BGDĐT về chương trình bồi dưỡng thường xuyên cô giáo mầm non để thầy cô thuộc tsay mê khảo. Bài thu hoạch gồm chủ đề là Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non dựa vào cộng đồng.

Bạn đang xem: Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module 5

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuim module GVMN 29: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non dựa vào cộng đồng

I. Mục tiêu chung

Hiểu được một số vấn đề lý luận cơ bản về tổ chức hoạt động GDMN dựa vào cộng đồng và vận dụng được vào thực tiễn tổ chức các HĐGD trẻ ở cơ sở GDMN.

II. Mục tiêu cụ thể

Kiến thức

Hiểu được khái niệm GDMN dựa vào cộng đồng, những mô hình GDMN dựa vào cộng đồng, sứ mệnh cùng sự tmê mệt gia của cộng đồng vào GDMN.

Hiểu được mục đích, ý nghĩa của việc tổ chức những HĐGD đến trẻ MN dựa vào cộng đồng, nguyên tắc, quá trình, phương pháp và hình thức tổ chức các HĐGD đến trẻ MN dựa vào cộng đồng.

Kĩ năng

Vận dụng được lý luận vào thực tiễn tổ chức các HĐGD đến trẻ dựa vào cộng đồng ở các cơ sở GDMN.

Thái độ

- Có thái độ tôn trọng, ghi nhận với đánh giá chỉ cao sự tđê mê gia của cộng đồng trong GDMN.

- Hứng thụ, linch hoạt cùng sáng sủa tạo vào việc tổ chức những HĐGD cho trẻ MN dựa vào cộng đồng.

III. MỤC TIÊU

1. Giáo dục mầm non dựa vào cộng đồng

GDMN dựa vào cộng đồng là một quy mô giáo dục đến trẻ mầm non do bên trường cùng cộng đồng thuộc ttê mê gia, tổ chức nhằm đạt được những mục tiêu của giáo dục MN.

Xem thêm: Lời Bài Hát Tôi Viết Lên Đây Với Tất Cả, Bã I Hã¡T Khã´Ng Bao Giờ Quãªn Anh

2. Lợi ích của GDMN dựa vào cộng đồng

Đối với trẻ mầm non

+ Tạo thuận lợi mang lại trẻ tiếp cận với giáo dục và học tập suốt đời

+ Có cơ hội học qua những trải nghiệm thực tế, giải quyết các nhiệm vụ học tập gắn với bối cảnh thực tế ở địa phương một cách thiết thực, hấp dẫn và hiệu quả

3. Lợi ích của GDMN dựa vào cộng đồng

Đối với cộng đồng

Nâng cao năng lực của cộng đồng về CS- GD trẻ, qua đó góp cộng đồng tất cả những kiến thức, kĩ năng khoa học để hành động hiệu quả, thiết thực hơn trong việc dạy dỗ trẻ ở gia đình, cộng đồng.Thể hiện được phương châm, trách nát nhiệm trong phát triển khiếp tế, xóm hội của địa phương nói chung, giáo dục đào tạo nguồn lực con người tại địa phương thích hợp.Tạo mối quan hệ bền chặt, gắn bó giữa cộng đồng với các đơn vị hành chủ yếu, sự nghiệp của địa phương (chính quyền, những tổ chức chính trị, làng mạc hội, các trường học…).

Đối với những cơ sở GDMN, CB, GV trường mầm non

Các cơ sở GDMN đáp ứng được nhu cầu học tập của trẻ theo quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”.Các CB, GV ở địa phương được tiếp cận những chương trình, các HĐGD đa dạng, linch hoạt.Tuyên ổn truyền về công tác chăm GDMN, đáng tin tưởng, thương hiệu của cơ sở GDMN với chính quyền với cộng đồng địa phương.Thiết lập các mối quan tiền hệ hợp tác hiệu quả, tăng cường gắn kết giữa cơ sở GDMN với chủ yếu quyền, những cơ quan, tổ chức, cá nhân cung cấp dịch vụ về y tế, GD, phân phát triển CĐ cùng phúc lợi XH, qua đó nhận được sự quyên tâm, hỗ trợ kịp thời, thiết thực từ cộng đồng.Tiết kiệm chi phí tổ chức các HĐGD vì dựa vào nguồn lực do cộng đồng hỗ trợ, đáp ứng.

4. CÁC MÔ HÌNH GDMN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG

Các trường mầm non tổ chức, cộng đồng thuộc tsi gia, phân chia sẻ trách nát nhiệm, nguồn lực

Đối tượng tmê man giaNội dung hoạt độngĐịa điểm hoạt độngHình thức hoạt độngVận hành tế bào hình

Thế như thế nào là tổ chức hoạt động GD đến trẻ MN dựa vào CĐ?

Mục đích của việc tổ chức hoạt động GD mang đến trẻ MN dựa vào cộng đồng là gì?

Các hoạt động giáo dục làm sao gồm thể tổ chức mang đến trẻ MN dựa vào cộng đồng?

Tổ chức những hoạt động GD mang đến trẻ MN dựa vào cộng đồng cần đảm bảo nguyên ổn tắc, quá trình như thế nào?

HOẠT ĐỘNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẦM NON DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG

Tổ chức những HĐGD đến trẻ MN dựa vào cộng đồng là hoạt động giáo dục được tổ chức bao gồm mục đích, bao gồm kế hoạch, gồm nội dung cùng bằng PPKH của công ty giáo dục tác động tới trẻ MN nhằm giúp trẻ tích cực, chủ động tiếp nhận kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, hình phạt triển phẩm chất, năng lực phù hợp với trẻ MN dựa trên những điều kiện thực tế và nguồn lực đóng góp từ cộng đồng.Khái niệm tổ chức hoạt động giáo dục đến trẻ MN dựa vào cộng đồng

Trẻ kiếm tìm hiểu, mày mò, thực hành rèn luyện kiến thức, kĩ năng với hiện ra thái độ phù hợp với bối cảnh sống thực tiễn cùng gần gũi đối với trẻ.

Giảm chi phí cùng nâng cao chất lượng tổ chức những HĐGD bên trên cơ sở khai thác những nguồn lực từ bé người, điều kiện TN-KT-VH sẵn bao gồm tại địa phương.

Nhằm phạt triển cộng đồng:

Hiểu về GDMN, cải thiện trách nát nhiệm cùng năng lực của cộng đồng;Tạo được mối liên hệ gắn bó giữa công tác giáo dục với những công tác XH không giống vày lợi ích và đời sống của cộng đồng;Tạo mối quan liêu hệ gắn kết bền vững giữa đơn vị trường với các lực lượng khác biệt trong XH;Tạo lập điều kiện, cơ hội để thực hiện công bằng, tạo sự ổn định và phạt triển XH.

1. Mục đích của việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng

Đối với trẻ nhà trẻ: hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật, hoạt động chơi, hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh. Đối với trẻ mẫu giáo: hoạt động chơi (trò chơi đóng vai theo chủ đề; trò chơi ghxay hình, lắp ráp, xây dựng; trò chơi đóng kịch, trò chơi học tập, trò chơi vận động, trò chơi dân gian, trò chơi với phương tiện công nghệ hiện đại); hoạt động lao động (lao động tự phục vụ, lao động trực nhật, lao động tập thể); hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá thể.

Xem thêm: Màu Áo Xưa Em Đan Cho Người Nặng Hành Trang, Đừng Nói Xa Nhau

2. Các hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non dựa vào cộng đồng

Đảm bảo tính mục tiêu của giáo dục MN.Đảm bảo lợi ích thông thường giữa cộng đồng với cơ sở MN.Nội dung giáo dục trẻ MN xuất phạt từ cộng đồng địa phương.Tổ chức những hoạt động GDMN dựa vào cộng đồng dựa trên tinc thần hợp tác, bình đẳng giữa các mặt tđắm đuối gia.Tôn trọng, khích lệ với hỗ trợ người dân cộng đồng tự vạc hiện cùng kiếm tìm hiểu về nguồn lực, giá bán trị tiềm ẩn ở địa phương của họ để họ chủ động chia sẻ nguồn lực của cộng đồng trong việc GD trẻ.

3. Nguyên tắc của tổ chức hoạt động giáo dục đến trẻ MN dựa vào cộng đồng

Quy trình, hình thức tổ chức những hoạt động giáo dục đến trẻ MN dựa vào cộng đồng

HOẠT ĐỘNG 3. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẦM NON DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG